Дидактическая игра "Времена года".

Дидактическая игра "Времена года".

«Собери картинку»

Ведущий предлагает участникам игры выбрать название времени года. Когда каждый игрок определится с выбором,
ведущий перемешивает части разрезных картин и, поочередно показывая их, спрашивает, кому из детей подходит названный фрагмент.
Игроки, забирая у ведущего части сюжетных картин, объясняют свой выбор. Например: «Здесь нарисован снеговик.
Дети лепят снеговиков зимой. Эта картинка подходит к зимнему пейзажу». После того, как все фрагменты распределены между участниками игры,
ведущий предлагает собрать фрагменты в единую сюжетную картину.
Выигрывает ребёнок, который первый справится с заданием.

—————————

Дидактическая игра "Времена года".

«Четвертый – лишний»

Ведущий раздает участникам игры по игровому полю. Каждый игрок выделяет «лишний» предмет и объясняет свои действия.
Например: «Лишний предмет – гриб. Ветку в снегу, кормушку, снеговика – все это можно увидеть зимой, а грибы зимой не растут».
Ведущий раскладывает на столе маленькие карточки изображениями вверх. Он предлагает каждому участнику игры найти
подходящий предмет и закрыть им «лишнее» изображение. После выполнения задания игрокам предлагается продолжить свои ряды.
Таким образом, в конце игры у детей оказывается ряд из шести картинок, относящихся к определенному времени года.
Выигрывает ребенок, который первый справится с заданием.

—————————

Дидактическая игра "Времена года".

Лото «Подбери и объясни»

Ведущий раздает участникам игры по игровому полю. Маленькие карточки он перемешивает и поочередно показывая их,
спрашивает: «Кому нужен этот предмет?» Игрок, забирая у ведущего предметную картинку, закрывает один из квадратов
игрового поля и объясняет свои действия. Например: «На моем игровом поле – весна. На карточке нарисован подснежник.
Подснежники цветут весной»
Выигрывает ребенок, который первый закроет все квадраты игрового поля.

Дидактическая игра "Времена года".

«Собери картинку»

Ведущий предлагает участникам игры выбрать название времени года. Когда каждый игрок определится с выбором,
ведущий перемешивает части разрезных картин и, поочередно показывая их, спрашивает, кому из детей подходит названный фрагмент.
Игроки, забирая у ведущего части сюжетных картин, объясняют свой выбор. Например: «Здесь нарисован снеговик.
Дети лепят снеговиков зимой. Эта картинка подходит к зимнему пейзажу». После того, как все фрагменты распределены между участниками игры,
ведущий предлагает собрать фрагменты в единую сюжетную картину.
Выигрывает ребёнок, который первый справится с заданием.

—————————

Дидактическая игра "Времена года".

«Четвертый – лишний»

Ведущий раздает участникам игры по игровому полю. Каждый игрок выделяет «лишний» предмет и объясняет свои действия.
Например: «Лишний предмет – гриб. Ветку в снегу, кормушку, снеговика – все это можно увидеть зимой, а грибы зимой не растут».
Ведущий раскладывает на столе маленькие карточки изображениями вверх. Он предлагает каждому участнику игры найти
подходящий предмет
1000
и закрыть им «лишнее» изображение. После выполнения задания игрокам предлагается продолжить свои ряды.
Таким образом, в конце игры у детей оказывается ряд из шести картинок, относящихся к определенному времени года.
Выигрывает ребенок, который первый справится с заданием.

—————————

Дидактическая игра "Времена года".

Лото «Подбери и объясни»

Ведущий раздает участникам игры по игровому полю. Маленькие карточки он перемешивает и поочередно показывая их,
спрашивает: «Кому нужен этот предмет?» Игрок, забирая у ведущего предметную картинку, закрывает один из квадратов
игрового поля и объясняет свои действия. Например: «На моем игровом поле – весна. На карточке нарисован подснежник.
Подснежники цветут весной»
Выигрывает ребенок, который первый закроет все квадраты игрового поля.

http://letitbit.net/download/23127.21f1fdd…а_лето.rar.html

Без рубрики